Classe 7 seminari

El dimarts 30 d’octubre vam començar la classe de seminari fent les reflexions orals de la segona part dels capítols del llibre Ha de ploure cap amunt. Vàrem treure la conclusió que al introduir les activitats a l’escola en forma de joc fa que els nens es motivin més i posin més atenció en allò que fan. Però també hem de tenir en compte que si fem servir aquest mètode hem de establir unes regles per tenir l’activitat, tot i ser un joc, més controlada.

Després la Marta ens va explicar el conte de la Rínxols d’or utilitzant unes imatges en paper que ajudaven a seguir la historia i a estar atents, cosa que als nens els costa. Després la Xènia ens va explicar la seva autobiografia musical. Va ser molt interessant ja que va dir que ella anava a una escola molt dura, a l’antiga, i que quan es va adonar del que era va decidir canviar-se d’escola. Tot i així, com a la majoria d’escoles, el temari de música era bàsicament teòric.

Per acabar la classe vam escoltar la cançó Ain’t no mountain high enough, que ens va transmetre energia i molta alegria. 

Classe 6 seminari

El dijous 25 d’octubre vàrem continuar explicant i posant en comú els capítols primers del llibre Ha de ploure cap amunt, reflexions d’un mestre de plàstica. Un cop fet això vàrem parlar de un pedagog musical anomenat Martenot, nascut a Paris (1898-1980). El seu objectiu era educar persones, no músics, la música per ell era només una finalitat que serveix per desenvolupar l’oïda, la sensibilitat, etc. Va classificar els professors en dos tipus:

1.   Ensenyants d’art: professors que només s’interessen pels resultats quantificables (notes: 7, 8..., exàmens, etc).

2.   Educadors a través de l’art: professors que busquen la pau, l’alegria, els sentiments, la comunicació, l’equilibri, etc. Volen els resultats a llarg termini, el desenvolupament global de la persona, la progressió, la millora.

Després vàrem començar amb els treballs personals. Ens van presentar una notícia d’actualitat i vam fer un debat, ens van explicar una autobiografia (la Júlia) i vàrem fer una audició. No vam tenir temps d’escoltar a tothom ja que sempre s’allarguen aquestes coses ja que són molt interessants. 

Audició

Avui a seminari m'ha tocat presentar una audició a la resta de la classe. Podíem triar la cançó que més ens agradés, de l'estil que volguéssim i de l'època que més ens vingués de gust. Jo he triat una cançó dels Beatles, tot i que no m'agrada massa el seu estil de música, la cançó Hey Jude sempre m'ha encantat i per això l'he volguda portar a la classe i ara us la penjo a continuació! Disfruteu-la!

Desolació

Desolació

Jo só l'esqueix d'un arbre, esponerós ahir,

que als segadors feia ombra a l'hora de la sesta;

mes branques una a una va rompre la tempesta,

i el llamp fins a la terra ma soca mig-partí.

Brots de migrades fulles coronen el bocí

obert i sens entranyes que de la soca resta;

cremar he vist ma llenya; com fumerol de fesa,

al cel he vist anar-se'n la millor part de mi.

I l'amargor de viure xucla ma rel esclava,

i sent brostar les fulles i sent pujar la saba,

i m'aida a esperar l'hora de caure un sol de conhort.

Cada ferida mostra la pèrdua d'una branca:

sens jo, res parlaria de la meitat que em manca;

jo visc sols per plànyer lo que de mi s'és mort.

Joan Alcover

Llicències Creative Commons

Creative Commons és una organització dedicada a donar opcions a aquells creadors que volen protegir la seva obra, amb més o menys restriccions, de cara a que altres usuaris la copiïn o modifiquin. Aquesta organització permet als creadors triar les condicions en que volen compartir les seves creacions a la xarxa. Hi ha 4 condicions bàsiques:

• Reconeixement: s'ha de reconèixer sempre l'autor de l'obra original.
• No comercial: no es pot utilitzar la obra ni les modificacions d'aquesta per a usos comercials.
• Sense obres derivades: no es pot alterar, transformar o generar una obra derivada de l'obra original.
• Compartir igual: sempre subjectes a la llicència original, tant si s'ha modificat l'obra o és la original.

Per aconseguir la teva pròpia llicència CC cal visitar la següent pàgina web: http://creativecommons.org/choose/ i allà triar els termes que més s'ajustin al tipus de protecció que vols per la teva obra. Jo vaig triar l'opció de que no es pugui modificar la informació que publico i que no es pugui fer servir per a usos comercials:

Un cop vaig obtenir la meva llicència, vaig copiar el codi que em van donar i el vaig enganxar al final del bloc, utilitzant una pestanya HTML/Javascript. 

D'aquesta manera tinc protegida la meva obra sota una llicència Creative Commons d'una manera ràpida i senzilla. 

Classe 5 seminari

El dimarts 23 d’octubre vàrem començar la classe de seminari comentant els primers capítols del llibre Ha de ploure cap amunt de Lluís Vallvé Cordomí, un professor de plàstica i ara formador de docents. El llibre conté uns capítols curts on, ha partir d’exemples i situacions que ha viscut amb els seus alumnes, l’autor ens transmet conceptes importants per a l’educació dels infants. Posant en comú amb tota la classe les sensacions i opinions que tenim sobre aquests capítols ens ajuda a veure coses que abans no havíem vist i a reflexionar més sobre el que ens explica l’autor.

Després vàrem començar amb els treballs personals. Primer van presentar el treball per parelles de les revistes pedagògiques la Maria i l’Anna, que l’últim dia no ho havien pogut fer. Seguidament van presentar l’actualitat educativa i l’autobiografia. Pel que fa al conte la Gemma va explicar El Joanot el borinot. Jo no l’havia sentit mai aquest conte però em va semblar molt bonic i amb molts conceptes nous que els nens poden aprendre, com el pol·len, el borinot, etc.

Per acabar ens van repartir els noms dels nostres padrins de tercer i les respectives escoles on ells han fet pràctiques i on nosaltres hauríem d’anar a visitar. Jo hauré d’anar a una escola bressol a Tordera. Em va agradar ja que no he estat mai en una escola de nens tant petits i la meva idea era dedicar-me al parvulari en un futur, però d’aquesta manera podré veure com és una escola bressol i potser canvio de idea. 

Informalisme - treball propi

A partir del que abans he d'escrit sobre l'Informalisme, aquest mateix dia a l'aula de plàstica hem fet una activitat que m'ha semblat molt interessant i adient per a fer amb els nens. La professora ens ha donat una capsa de ceres per taula i uns fulls en blanc. Aleshores ha posat música clàssica i ens ha dit que ens deixéssim anar i pintéssim el que ens sortís en aquell moment i amb aquella melodia.

´



Després de les ceres i un cop tots estàvem satisfets amb el resultat, la professora ens ha donat pintures molt aigualides i ens ha dit que exploréssim tot el que podem fer amb aquestes pintures.





El resultat final, després de pintar amb ceres amb la música clàssica i després d'explorar amb les pintures aigualides, ha estat el següent:

Informalisme

Moviment artístic sorgit a partir del 1945 a Europa i que va ser molt important a Espanya. Va desenvolupar-se després de la guerra i els artistes tenien la necessitat d’expressar el seu món interior. Fuig de l’art figuratiu utilitzant un llenguatge abstracte i els materials són allò principal, es busca l’autenticitat de la pintura.

Artistes importants: Antoni Tàpies, Juan Hernández Pijuán o Jean Dubuffet. 

Classe 4 seminari

La classe del 18 d’octubre de seminari la vàrem dedicar, quasi tota, a les presentacions per parelles de les revistes pedagògiques. El primer article que ens van presentar era de la revista Psicopedagogia i tractava del trastorn de dèficit d’atenció en els alumnes i de com podíem ajudar els professors a millorar-ho i disminuir-l’ho. Un altre article molt interessant va ser el que explicava com sorgia i perquè el tartamudeig en els nens, extret de la revista Escuela infantil. També ens van ensenyar un article molt pràctic de la revista Psicopedagogia on sortia una graella amb molts exercicis de relaxació explicats detalladament i enfocats per als nens. Després ens van presentar la revista L’Aula  i ens van explicar un article on ajudaven als nens a pensar en el futur i a convertir-los en emprenedors. Per acabar amb les presentacions per parelles, jo i la Cristina, vàrem presentar la revista Guix d’infantil  un article que explicava l’exemple d’un nen que pateix una dura separació dels pares al començar l’etapa escolar.

Després d’aquestes presentacions una companya ens va exposar una notícia d’actualitat educativa molt interessant on es preguntava si els videojocs podien ser educatius o no. Es va crear un debat molt engrescador sobre aquest tema revolucionari.

Per acabar, l’Andrea ens va explicar la seva autobiografia i la Noemí ens va posar una cançó d’una banda sonora d’una pel·lícula i vàrem acabar la classe molt relaxats. 

Què és un Wiki?

Un Wiki és un lloc web, els quals poden ser editats per múltiples voluntaris a través del navegador web. Els usuraris poden crear, modificar o esborrar en un mateix text que es comparteix i és visible per a tothom. Es pot identificar cada usuari que realitzi un canvi i recuperar els continguts modificats, de manera que no hi ha perill de que es perdi informació. Aquesta eina facilita el treball en equip i l'intercanvi d'informació. Un exemple d'una wiki que tots coneixem és la Viquipèdia. 

Us adjunto un vídeo on explica que és un wiki i per a què pot servir.

Programari lliure i programari de propietat

El programari lliure (free software) és aquell programari que pot ser usat, estudiat i modificat sense restriccions. Es pot copiar i redistribuir (modificat o no) sense cap restricció o amb restriccions mínimes. 

Podem afirmar que és un programari lliure quan:

• Hi ha llibertat d'ús del programari per a qualsevol propòsit.
• Hi ha llibertat de saber i adaptar el funcionament del programari.
• Hi ha llibertat per a redistribuir còpies.
• Hi ha llibertat per a poder millorar el programa i redistribuir-lo.

El programari de propietat és aquell programari amb restriccions en l'ús o modificació, o amb restriccions en la còpia i publicació de versions modificades o no.

A continuació us deixo un vídeo explicatiu sobre aquests dos tipus de programaris:

Classe 3 seminari

El dimarts 16 d’octubre vam començar la classe de seminari cantant la cançó de Plou i fa sol i El gegant del pi, dues cançons que tots ens sabem i que als nens els hi agraden molt. La professora ens va explicar que aquestes cançons tant curtes es poden ensenyar globalment, és a dir d’una tirada, tant la lletra com la gesticulació. Els nens de mica en mica s’hi van afegint i al cap d’un cert temps (depenent de la edat que tinguin) ja la canten tots força bé. Un cop la tenen apresa podem començar a jugar amb la cançó per estimular-los. Podem canviar de to, cantar-la en silenci, cosa que ajuda a interioritzar la cançó, podem cantar fent “la la la” enlloc de la lletra, etc. També és interessant començar a introduir la pulsació, utilitzant mans i cames.

Després tocava començar amb els treballs personals del dia. Pel que fa a l’actualitat educativa vaig ser jo qui va presentar la notícia. Vaig seleccionar una notícia amb molta polèmica en l’àmbit educatiu i català: Wert-“el nostre interès és espanyolitzar els alumnes catalans”. Va estar molt bé ja que es va crear un debat a la classe molt interessant. Seguidament la Sílvia ens va explicar un conte que, personalment, no coneixia i em va semblar molt bonic i amb una moralina interessant. Per acabar la classe la Maria ens va presentar la seva audició i vam escoltar la cançó: Em quedo al teu costat, de Teràpia de Shok, una cançó que et dona ànims i energia per afrontar qualsevol problema. 

Anàlisi d'un bloc

Extret de: capçalera del bloc.

 Per a fer aquesta activitat primer he visitat tots els blocs de la llista i els he anat visitant i explorant un per un fins a trobar el que, sigui pel disseny o pel contingut, m’ha atret més: Tic-Tac, aprenem. És un bloc creat per Mª Carmen Devesa, professora del col•legi Voramar de Alicante, i els seus alumnes de tercer cicle.

 A primera vista podem observar que és un bloc que combina diferents formats per publicar els seus continguts; ja sigui penjant un video on veiem un nen de la classe explicant perquè vol ser delegat, com imatges dels alumnes o d’algunes activitats fetes amb ells. A la part dreta del bloc trobem una sèrie d’enllaços que ens porten a vídeos, imatges i arxius d’àudio relacionats amb els temes que es tracten en el bloc.

 Pel que fa al tipus de bloc veiem que és un bloc molt interactiu, és a dir que tens moltes possibilitats i moltes coses diferents a veure i informar-te dins d’aquesta pàgina. Pots tractar una gran diversitat de temes i d’activitats totes molt ben descrites i ordenades. Totes les entrades d’aquest bloc són publicades per l’autora, la professora de Primària Mª Carmen Devesa. Ella no només publica en aquest bloc, sinó que col•labora amb una gran diversitat d’altres blocs d’educació. Però, a diferència dels altres, aquest és exclusivament seu i de la seva classe.

Pel que fa a l’estructura del bloc trobo que és senzilla, ajuda a trobar i cercar les coses ràpid i fàcilment, i alhora és atractiva pels visitants. Just al principi de la pàgina, sota el títol del bloc, trobem una sèrie de pestanyes de color lila. Aquesta tira de pestanyes ens ajuda a trobar el que ens interessa, ja que cada pestanya és un tema i dins d’aquesta trobem només les publicacions relacionades amb aquell tema concret. Entre elles trobem: Projectes (on trobem presentacions d’activitats dividides per assignatures), Famílies (on hi ha publicacions dirigides als pares), Recursos (on explica quines coses podem fer, tant a casa com a l’escola, per motivar i ajudar als nostres alumnes o fills), Eines 2.0 (on hi ha les diferents eines de caràcter informàtic que s’utilitzen per a facilitar l’aprenentatge) i Tutorials (on hi pengen vídeos fets per professors on són ells mateixos que expliquen com fer o utilitzar unes eines concretes). En el bloc també trobem una sèrie d’etiquetes que ens faciliten la cerca de temes concrets.

 Aquest bloc està creat amb Blogger, ja que és una plataforma molt fàcil d’utilitzar per tothom, gratuïta i que permet dissenyar la pàgina al teu gust. Totes les entrades, majoritàriament, segueixen una mateixa estructura: primer trobem un títol resum del que s’explicarà en la publicació. Seguidament trobem un escrit, no gaire llarg normalment, sobre el tema de l’entrada i després, en la majoria de casos, trobem un video o una imatge il•lustrant allò que s’explica.

 Aquest bloc inclou la competència del tractament de text, de la participació digital i el civisme i del contingut multimèdia.

 En la majoria d’entrades del bloc trobem un parell o tres de comentaris. Aquests comentaris acostumen a ser d’altres professors, de la mateixa escola o d’una altre, i alguns de altres bloggers del sector de l’educació. Aquest bloc va dirigit a un ampli ventall de públic. És un bloc que pot servir per orientar els estudiants sobre les coses que podem fer amb els nostres futurs alumnes i presentar-nos idees d’activitats. També va dirigit a altres professors i així poden agafar idees o contrastar les coses que fan ells a la seva aula amb les que fan altres professors. I per últim també pot ser d’utilitat per els pares dels alumnes ja que en aquest bloc trobem més d’una entrada amb activitats que poden fer les famílies a casa amb els seus fills per ajudar-los en l’aprenentatge.

 En aquest bloc si que hi trobem l’anomenat blocroll, que és una sèrie d’enllaços que l’autor del bloc creu que són d’interés, tant per ell com pels visitants del bloc.

 Per acabar, cal dir que aquest bloc és atractiu a la vista, i això és un punt a favor ja que sinó els visitants no l’explorarien, i també és ric en informació diversa i per tot tipus de visitants, cosa que el fa ser un bloc molt complert en tots els àmbits.

Les presentacions

En l'educació trobem molt sovint la necessitat de transmetre informació a un gran grup de gent, i per a fer això ens és molt útil comptar amb un suport multimèdia com són les presentacions.
Els trets principals perquè una presentació sigui correcta són:

• Ha de ser dinàmica, gens monòtona. 
• Ha de tenir una intenció clara.
• El comunicador ha de saber interactuar correctament amb la presentació.
• Amb la presentació s'ha d'aconseguir crear emocions.
• La presentació ha de cridar l'atenció del públic, en moments puntuals.
• Pots fer interactuar l'audiència mitjançant la presentació.

Tots els programes que ens permeten crear presentacions estan estructurats de la següent manera:

Presentació: diapositives - objectes - accions - transicions - animacions.

A les escoles s'utilitzen aquestes presentacions per a dues coses: 

1. Per a transmetre informació d'una manera clara i ordenada perquè els alumnes captin aquesta informació i la tinguin ben organitzada.
2. Per a motivar, interactuar, seduir, emocionar, etc, als alumnes. 

Actualment, les dues eines més importants per a crear aquestes presentacions són: Prezi i Power Point.

Creació d'una cançó infantil

Fa unes setmanes la professora de música ens va explicar la primera activitat que hauríem de fer. Aquesta consistia en agafar la cançó, treballada a classe, titulada 3 + 3 + 3 i amb el mateix ritme, notes i pulsació, crear una lletra per a cantar als nens petits.

Al principi no sabia quin tema utilitzar per la meva cançó i estava bastant perduda. Aleshores vaig agafar un llibre de cançons de quan jo era petita i vaig començar a mirar-les atentament. Després de fer això vaig decidir fer la meva cançó utilitzant la figura del conill, un animal que als nens els agrada molt, i a partir d'aquí la lletra em va anar sortint sola.

Us penjo la fotografia de la partitura amb la lletra. Espero que us agradi! Als meus cosins petits els hi ha encantat!

Land art - treball propi

Bon dia! Avui us penjo un exercici que vam fer la setmana passada a Educació visual i plàstica. Es tractava d'investigar que era el Land art (alterar artísticament la superfície de la Terra, amb elements naturals). Aleshores, per grups, havíem de portar a classe alguns elements naturals. Jo vaig agafar pedres, branques petites ifulles de diferents tipus i colors. Un cop teníem tots els materials del grup havíem de crear alguna cosa que ens inspiressin aquells elements naturals. El meu grup vam crear una estructura (més aviat escultòrica) on representàvem les 4 estacions de l'any: tardor, hivern, primavera i estiu. Us poso una fotografia del resultat final:

Ens va quedar molt bé! Espero que us agradi!

El món del joc

A l'assignatura de GTIC ens van ensenyar a utilitzar els documents de Google, que et deixen compartir documents amb més gent on tots podem editar-los i poder-los guardar en línia per assegurar-te de que no perdràs el document per cap contratemps.
Us deixo un vídeo explicatiu a continuació:

Per practicar l'utilització d'aquesta plataforma ens van encarregar tres exercicis per fer en grups. Un d'ells era  crear una presentació sobre algun tema que ens interesses. Nosaltres vam triar el món del joc, ja que trobem  que el joc en l'etapa infantil és bàsic.

Entre les quatre components del grup vàrem buscar, triar i escriure informació sobre el joc, els seus tipus, la seva importància, etc, i vam fer un exemple de presentació d'una possible exposició d'aquest tema. Esperem que us agradi!

Classe 2 seminari

Avui no hem fet classe de seminari tots junts ja que teniem les entrevistes personals amb la tutora.

L'entrevista personal és una eina que va molt bé per conèixer més a la professora i agafar-li més confiança i que la professora et conegui més a tu també.

Hem parlat de les escoles on he estudiat (parvulari, primària, secundària i batxillerat), de les relacions amb la família, del lloc de procedència, de les meves virtuts i defectes relacionats amb l'estudi, l'experiència professional en el sector de la ensenyança i dels estudis musicals que he rebut durant la meva vida.

Ha sigut una conversa molt agradable i dinàmica.

Classe 1 seminari

Ja que les classes de seminari em semblen molt interessants, ja que ens aporten més informació sobre les assignatures bàsiques, he decidit anar publicant el "diari de seminari" que fem per a aquesta assignatura.

Avui hem fet la primera classe de seminari amb la professora Elisenda Martí. Primer, per coneixents una mica entre tots els companys de la classe, hem fet un joc molt divertit que, personalment, no havia fet mai ja que no és un dels típics jocs per trencar el gel. La professora ha tret una bossa i ens ha fet posar a dins les claus de casa nostra. Aleshores, una per una, hem anat traient les claus una a una i, mirant els clauers que portaven penjats, havíem de dir com pensàvem que és la persona propietària de les claus. Al sortir les meves claus tot el que han dit les meves companyes és bastant cert! Ha sigut molt entretingut i una manera diferent i divertida de trencar el gel i anar-nos coneixent més.
Després d'aquesta activitat, la professora ens ha explicat com serien les classes de seminari i ens ha repartit i explicat el calendari amb les feines que haurem d'anar presentant al llarg del semestre. A mi això m'anirà molt bé ja que sóc una mica desorganitzada i al tenir totes les feines ja col·locades en els dies d'entrega m'ajudarà a organitzar-me millor. 
Trobo que totes les activitats que anirem fent són dinàmiques i gens pesades de fer, per exemple hem de seleccionar una notícia d'actualitat i presentar-la a classe per fer-ne un petit debat amb els companys, o explicar un conte a l'aula.
Per acabar, hem mirat la normativa de les classes i de la universitat i ens ha indicat els dies i hores que tenim les entrevistes personals amb la tutora per parlar més personalment.

Delicious

Avui en dia passa per les nostres mans moltíssima informació, sobretot mitjançant l’internet. El problema que tenim és que aquesta informació la podem perdre molt fàcilment. Per aquesta raó, una bona opció és utilitzar un servei com el Delicious, que ens permet emmagatzemar, comentar i etiquetar totes aquelles webs d’interès que volem conservar. Un cop et guardes les webs que t’interessen pots fer pública la teva llista de webs d’interès i compartir-a a les xarxes socials o altres mitjans de comunicació online. 

A continuació us adjunto un vídeo on, en anglés, s'explica el funcionament d'aquest servei.

També us adjunto l'enllaç d'un Manual d'instruccions per a poder controlar i utilitzar bé el Delicious. 

RSS

Els RSS ens permeten rebre informació de les pàgines web que ens interessen sense la necessitat d'anar a visitar la pàgina directament, és a dir, que els lectors RSS  envien la informació de les nostres pàgines web preferides al nostre ordinador o a la nostra pàgina web. 

Per poder rebre aquesta informació, la pàgina haurà de tenir un lector RSS, i d'aquesta manera podrem estar informats de les novetats sense la necessitat d'anar buscant pàgina per pàgina. 

A continuació us deixo un vídeo on explica què són els canals RSS: